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综合实践活动课程实施研究

综合实践活动课程实施研究

 

华中师范大学课程中心

 

【研究背景、方法和意义】 20099月以来,郭元祥承担了教育部基础教育课程改革重大项目“综合实践活动指导纲要的研制”(2000.9)、全国教育科学“十五”规划国家重点项目“基础教育课程改革研究”的子课题“综合实践活动的实验研究”(2004.10)和教育部哲学社会科学“十五”重点项目“学习方式变革与中小学生实践能力发展研究”(2005.11)等研究项目等。为了满足我国基础教育课程改革的现实需要,本研究团队在实证研究、实验研究、案例研究等基础上、开展了《综合实践活动指导纲要》的研制、综合实践活动课程基本理论问题的研究、综合实践活动课程实施策略的研究、综合实践活动学生发展评价的研究、综合实践活动管理策略与评价系统的开发、研究。在全国建立区县一级综合实践活动课程实施研究实验区48个,,以教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组为依托,分别在武汉、洛阳、成都、长沙、福州、无锡、杭州等地组织召开了全国课程改革实验区综合实践活动研讨会7次,承担了国家级综合实践活动课程骨干教师培训6期:承担了教育部课程教村发展中心领寻的综合实践活动远程研修3期,研制培训光盘42,建立了面向全国一线老师的综合实践活动网站(http://www.chinazhsj.com )。本研究团队的研究工作和研究成果对促进综合实践活动的有效实施、培养中小学生的创新精神、实践能力发挥了积极的引领作用。

【研究内容和成果】2000以来年,本研究团队的研究内容和研究威果主要包括以下几个方面:

1.关于综合实践活动课程理论的研究。本团队研究了综合实践活动的课程性质与特征、综合实践活动的课程目标、综合实践活动的十大关系、综合实践活动课程资源的性贡与类型等基本理念问题。出版了《综合实践活动课程的理念》(高等教育出版社2003)年等著作,发表了《综合实践活动课程中的十大关系》等研究论文19篇,确立了综合实践活动的课程性质、价值及其基本定位,为研制《综合实践活动指导纲要》奠定了坚实的理论基础。

2.关于综合实践活动实施策略的研究本团队研究了综合实践活动课程目标的分解、综合实践活动的基本课型和教学规范、综合实践活动的基本学习方式、综合实践活动的散师指导策略、综合实践活动课程的学生发展评价与学校管理策略等基本问题出版了《综合实践活动课程的实施》、《综合实践活动课程的管理与评价》等著作7部,发表了关于综合实践活动实施的相关研究论文22篇,对中小学落实综合实践活动发挥了积极的引领作用。

3.关于综合实践活动的案例研究与资源开发研究从2000年开始,本团队积极开展综合实践活动的案例研究,逐步引领综合实践活动的深人实施。出版了《综合实践活动国内外案例分享》(高等教育出版社2003)、《走向课程领导一武汉市49中学研究性学习案例研究》(华东师范大学出版社2005年版)等著作,并建立网站,开发综合实践活动管理平台等课程资源。


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