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“做中学”科学教育改革实验

“做中学”科学教育改革实验

 

东南大学

 

【背景】2001年,经过对国际经验的认真研究和考察,遵照李岚清副总理的指示,教育部和中国科学技术协会共同发起了“做中学”科学教育改革实验项目(教基厅[2003]4号文)。旨在促进我国幼儿园和小学科学教育发展,探索如何有效实现素质教育。韦钰院士带领我校学习科学研究中心、儿童发展与学习科学教育部重点实验室、“做中学”科学教育改革实验项目教学中心以及北京、上海、南京等实验区通过九年的研究和探索,使“做中学”项目得到了发展,促进和推动了我国基础科学教育的改革。

【意义】对5-12岁的儿童进行探究式科学教育,不仅可以保护和激发儿童的好奇心,帮助儿童建立正确的科学概念,发展探究能力,而且有利于儿童社会情绪能力、语言能力等方面的培养。它既让儿童有一个愉快的学习经历,又为他们的终身学习和发展打下重要的基础,这将对我国基础教育中科学教育的改革起到深远的影响。

【方法】“做中学”项目九年探索的启示可以总结为一个比较清晰的实践思路:教育现代化的核心问题是教育学研究方法的变革;在中国要实现这个变革必须依靠教育界和科学界的通力合作,并应该从基础队伍的建设着手,搭建教育界和科学界共同参与和合作的有效平台。“做中学”项目研究和实践过程中的主要策略和方法有:以严肃认真的科学态度实施教育改革,以持续的科学研究支撑教育改革,既坚持持续地国际合作交流,又坚持在引进消化以后,结合中国的实际,发展我们自己的教材和教师培训资料,努力探索符合中国实际的科学教育改革道路。

确立“做中学”项目的目标和原则,运用新的信息技术和互联网技术寻求持续支持教师发展的方法,同时研究如何建立科学的教育研究平台。

【内容】根据标准和教学实践过程开发各类教学资源,制定“做中学”项目的指导性文献《“做中学”内容标准》,撰写“做中学”项目的教学指导用书《探究式科学教育教学指导》,持续开展项目教师培训,建立教师学习社会,提高科学教师的整体素质。


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